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林子元:小学生美国留学预备方案

林子元:小学生美国留学预备方案

作者:林子元 来源:北京新东方学校 发布时间:2019-03-14

  各位家长好,我是新东方小学生留学预备课程的负责人。家长问我类似问题的情况很多,我把最新研究进展跟大家分享一下。

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  屈同学就读小学五年级。家长希望孩子在高中或大学去国外留学。孩子有一个绝对快乐的童年,不报培训班,家长从来不给孩子压力。在四年级下学期,孩子变得沉默,期中考试后孩子哭着说要上培训班。家长知道班里30个孩子多数在上各种培训班,自己不给孩子报班是给她减负,没想到会造成孩子在学习上的落后和不自信。屈爸爸又着急又无奈,认真思考起校外培训。小学生校外英语培训,我们有三个建议:

  需求要清晰

  如果希望查漏补缺、快速解决校内课程知识漏洞,可以选择针对性较强的一对一课程,但要避免对培训机构产生依赖,丧失自主学习能力。如果希望短期内冲刺标化考试成绩,例如3个月从KET优秀到PET通过,可以选择多时段密集排课的强化小班课,但要避免对英语学习产生抵触情绪,因为集中式的强化学习比较枯燥。

  如果像屈同学家长一样,希望孩子在快乐的教育中成长,找到学习的自信,同时又希望成绩提升,就需要培养英语综合能力的课程,但学习周期就要相对长一些。

  慢工出细活

  综合能力课程,老师全英授课。课上的活动环节不仅有趣好玩,每个活动的设计都有其背后的教学目标。例如treasure hunt(寻宝)这个活动,培养孩子对于祈使动词的认知,帮助孩子了解整个团队合作的过程。不断积累实践经验,不断反思总结沉淀,无论将来求学面试,还是面对外国同学,孩子都能更好的用英文表达自己。

  收获要务实

  学习英语的最终目的是与人沟通交流,这与国外的语言考试目标一致。例如KET考查日常情景对话,PET考查阅读简单的杂志文章,小托福考查听懂外教老师授课,这些能力都可以在综合能力课程中得到锻炼。如果未来考虑送孩子出国留学,需要参加标准化考试,要提早做准备。

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  公立小学四年级王同学,计划未来去美国留学。为了打好基础,现在同时学习三个机构的英语培训班,备考KET考试,还在同时学习美术、舞蹈、钢琴等课程。家长每到周末几乎全天陪读,帮孩子检查课后练习,打车奔波于各个培训班。孩子压力大,对有的培训课程并不喜欢,觉得课程比较难,勉强跟得上,课后练习写不完。家长焦虑不安,担心孩子学不到东西。围绕这个现象,我们提醒家长关注以下问题。

  孩子的声音

  王同学对有的课程不喜欢,特别是遇到难的课程,学的特别吃力。作业实在太多,连妈妈都分不清每份作业是哪个老师留的,有时候会在别的培训课上写另一个培训课的作业。但是不敢跟妈妈说,因为妈妈老说你要好好学习,将来是要出国上学的,学不好英语怎么行。孩子的压力来自于妈妈的关爱。

  为孩子减负

  市面上的课程体系多不胜数、教材琳琅满目,如何甄选呢?

  国际教育出版社将英语教材分为三大类:

  EFL英语作为外语者使用的教材(国内公立学校的英语课程教材)

  ESL英语作为二语或新移民者使用的教材(我们的课程教材Global You)

  ELA英语作为母语者使用的教材(Wonders/Reach等)

  ELA原版母语教材Wonders是美国小学生原版母语教材,覆盖丰富多维的跨学科知识,系统培养阅读策略和阅读技巧,较受国内家长和教育机构的热捧。但Wonders有一个缺点是:难,非常难!内容多,体系庞大。

  例如第4册,一册书有1000多页。配套的教师用书,一个单元600多页。有精读、泛读、分级阅读,学生上课时间有限,容易上成单一的阅读课,失去原版教材的功能。教材内容对批判性思维、逻辑性思维、创造性思维的要求很高。书中的课题:虚幻与现实,一个无规则无政府的社会状态是怎样的?从美国的诞生地、诞生历史以及科考证据探寻美国的起源等。

  小学生的英语学习教材,最好是难度适中、设计有逻辑、内容有趣的教材。

  我们课程使用麦克米伦出版社的Global You教材,是经过新东方教研团队改编的ESL教材,分为Language book和Literacy book两个模块。不仅能提高听说读写能力,还能从小开始培养孩子的阅读能力和文章分析能力。这本教材还有更多的优势值得推荐。

  符合低龄学员的学习特点。在讲单词或者语法时,从听说读写四个能力分别进行练习,扎实知识。语言教材注重听和说能力的培养。文学教材里的文章每段配有插图,而不是大段文字呈现给学员。同时每一篇文章紧跟阅读练习,系统学习阅读知识与技能。在篇幅上,语言课一单元10页,文学课两篇文章共15页,比ELA课程负担轻很多,知识也能学习得精细深入。

  科学的内容设置。每一单元共有六大部分组成,第一部分【词汇学习】通过听说读写四项能力的训练来学习话题相关词汇;第二部分【语法探索】通过听一段故事或者阅读某一材料,探寻语言的规律,找出语法结构,没有抽象的语法专业词汇,而是让孩子发现语言,探寻语言的奥秘;第三部分【国际公民课程】是教材的亮点,开拓全球视野,孩子未来留学会遇到来自各个国家的留学生,通过这部分的学习孩子能了解到各国家各民族的文化历史、风情习俗,未来能够更好的融入文化多元的环境;第四、五、六部分【演讲】【写作】【自我反思】孩子根据课堂所学进行知识输出,包括写作、演讲、讨论、反思等环节。

  多元文化英语,未来留学或国内升学都适合。为了帮助孩子适应多元化的留学或国际交流环境,教材选取了来自世界各地同龄孩子的英语音频。帮助孩子听懂各种各样的英语发音,让孩子在课堂上接触到最真实的英文环境。教材内容不偏英式英语,也不偏美式英语,更多是为孩子建立英文的概念与体系。比如:教材会特别标出美式英语和英式英语词汇上的差异,例如保鲜膜:美式plastic wrap,英式cling film。

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  王同学就读私立小学三年级。家长希望孩子未来去美国读排名前十的大学。经过长时间的斟酌考虑,决定一直在国际学校就读,让孩子从小具备国际竞争力。孩子校内成绩很好,但相较于朋友家一开始就在美国上小学的孩子来说,美国小学的课业压力并不比国内小,但孩子的动手能力会更强,更快乐。这让家长对中美教育有了更深的了解,也意识到孩子的时间必须高效利用。

  申请美国名校的要求和标准

  首先,美国留学最重要的是语言能力,申请学校需要语言考试的成绩。高三申请美国大学需要托福成绩,排名前十的大学至少需要提交110+的成绩。SAT(美国高考)的成绩至少需要1550+,再加上3门及以上科目的SAT2(学科考试)满分成绩、3门及以上的AP(美国大学预修课程)4分+的成绩。满足这些条件才算是具备分数的申请条件,而且随着申请人数增多,分数要求逐年上升。然后是GPA(校内成绩)。孩子的各科成绩必须是优秀,需要全校排名前几名的成绩。最后是孩子的综合素质能力,即我们常说的软实力。个人爱好、兴趣、奖项、夏校、活动等等,这些都会体现在孩子的申请文书当中。通过各项综合素质能力体现孩子的与众不同和优势的地方。

  总结来讲就是孩子需要在高二暑期前把以上三大块内容准备好,高三开学后进行早申。

  考试规划

  王同学现在小学三年级,可以考KET,词汇量达到1500。四、五年级考PET,词汇量达到2500。六年级学习小托福,词汇量要求达到3800。小托福考到800+再开始学托福。初二达到托福70+/80+,初三达到托福90+/100+。高一就可以抢跑学SAT了,高二SAT考到1550+,SAT词汇量要求12000。而且考试中会有美国历史文献类的阅读文章,都需要孩子提前储备相关知识。高二同时需要考出优秀的SAT2和AP成绩。高一高二暑假看情况,可以读美国夏校拿学分。

  这是孩子从小学到高三的语言考试规划。

  长线留学预备的过程是一个看似漫长但又时刻在冲刺的过程,只有明确目标,找到路径,才能让孩子相对快乐的学习和成长。根据小学生特点开设长线留学预备课程也是为了满足家长们的需求。课程采用的教材即适合留学也适合国内升学的孩子。教材中的内容素材涉及到各国的内容和一些国际话题,紧贴各类考试的考点,既提高能力,又拓展知识。

  总结-

  小学阶段学习目标:

  想要小学阶段通过PET/FCE考试的学员,建议从小一开始学习国际综合能力课程,全面提高听说读写能力,同时兼顾考试能力。春秋季长线课学习,寒暑假考试短期集训加素质能力提升,为后续学习小托福/托福打下坚实基础。

  美高出国方向:

  小六学习小托福,初一托福冲击85+;初二托福冲击100+,同时冲击SSAT占比90%的成绩。

  美本出国方向:

  初中阶段冲击托福90+/100+,高中阶段冲托福110+。高二冲击SAT1550+、SAT2至少3门满分、AP至少3-4门4分+的成绩。

责任编辑:李继伟

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