各位家长好，我是新东方小学生留学预备课程的负责人。家长问我类似问题的情况很多，我把最新研究进展跟大家分享一下。
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屈同学就读小学五年级。家长希望孩子在高中或大学去国外留学。孩子有一个绝对快乐的童年，不报培训班，家长从来不给孩子压力。在四年级下学期，孩子变得沉默，期中考试后孩子哭着说要上培训班。家长知道班里30个孩子多数在上各种培训班，自己不给孩子报班是给她减负，没想到会造成孩子在学习上的落后和不自信。屈爸爸又着急又无奈，认真思考起校外培训。小学生校外英语培训，我们有三个建议：
需求要清晰
如果希望查漏补缺、快速解决校内课程知识漏洞，可以选择针对性较强的一对一课程，但要避免对培训机构产生依赖，丧失自主学习能力。如果希望短期内冲刺标化考试成绩，例如3个月从KET优秀到PET通过，可以选择多时段密集排课的强化小班课，但要避免对英语学习产生抵触情绪，因为集中式的强化学习比较枯燥。
如果像屈同学家长一样，希望孩子在快乐的教育中成长，找到学习的自信，同时又希望成绩提升，就需要培养英语综合能力的课程，但学习周期就要相对长一些。
慢工出细活
综合能力课程，老师全英授课。课上的活动环节不仅有趣好玩，每个活动的设计都有其背后的教学目标。例如treasure hunt（寻宝）这个活动，培养孩子对于祈使动词的认知，帮助孩子了解整个团队合作的过程。不断积累实践经验，不断反思总结沉淀，无论将来求学面试，还是面对外国同学，孩子都能更好的用英文表达自己。
收获要务实
学习英语的最终目的是与人沟通交流，这与国外的语言考试目标一致。例如KET考查日常情景对话，PET考查阅读简单的杂志文章，小托福考查听懂外教老师授课，这些能力都可以在综合能力课程中得到锻炼。如果未来考虑送孩子出国留学，需要参加标准化考试，要提早做准备。
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公立小学四年级王同学，计划未来去美国留学。为了打好基础，现在同时学习三个机构的英语培训班，备考KET考试，还在同时学习美术、舞蹈、钢琴等课程。家长每到周末几乎全天陪读，帮孩子检查课后练习，打车奔波于各个培训班。孩子压力大，对有的培训课程并不喜欢，觉得课程比较难，勉强跟得上，课后练习写不完。家长焦虑不安，担心孩子学不到东西。围绕这个现象，我们提醒家长关注以下问题。
孩子的声音
王同学对有的课程不喜欢，特别是遇到难的课程，学的特别吃力。作业实在太多，连妈妈都分不清每份作业是哪个老师留的，有时候会在别的培训课上写另一个培训课的作业。但是不敢跟妈妈说，因为妈妈老说你要好好学习，将来是要出国上学的，学不好英语怎么行。孩子的压力来自于妈妈的关爱。
为孩子减负
市面上的课程体系多不胜数、教材琳琅满目，如何甄选呢？
国际教育出版社将英语教材分为三大类：
EFL英语作为外语者使用的教材（国内公立学校的英语课程教材）
ESL英语作为二语或新移民者使用的教材（我们的课程教材Global You）
ELA英语作为母语者使用的教材（Wonders/Reach等）
ELA原版母语教材Wonders是美国小学生原版母语教材，覆盖丰富多维的跨学科知识，系统培养阅读策略和阅读技巧，较受国内家长和教育机构的热捧。但Wonders有一个缺点是：难，非常难！内容多，体系庞大。
例如第4册，一册书有1000多页。配套的教师用书，一个单元600多页。有精读、泛读、分级阅读，学生上课时间有限，容易上成单一的阅读课，失去原版教材的功能。教材内容对批判性思维、逻辑性思维、创造性思维的要求很高。书中的课题：虚幻与现实，一个无规则无政府的社会状态是怎样的？从美国的诞生地、诞生历史以及科考证据探寻美国的起源等。
小学生的英语学习教材，最好是难度适中、设计有逻辑、内容有趣的教材。
我们课程使用麦克米伦出版社的Global You教材,是经过新东方教研团队改编的ESL教材，分为Language book和Literacy book两个模块。不仅能提高听说读写能力，还能从小开始培养孩子的阅读能力和文章分析能力。这本教材还有更多的优势值得推荐。
符合低龄学员的学习特点。在讲单词或者语法时，从听说读写四个能力分别进行练习，扎实知识。语言教材注重听和说能力的培养。文学教材里的文章每段配有插图，而不是大段文字呈现给学员。同时每一篇文章紧跟阅读练习，系统学习阅读知识与技能。在篇幅上，语言课一单元10页，文学课两篇文章共15页，比ELA课程负担轻很多，知识也能学习得精细深入。
科学的内容设置。每一单元共有六大部分组成，第一部分【词汇学习】通过听说读写四项能力的训练来学习话题相关词汇；第二部分【语法探索】通过听一段故事或者阅读某一材料，探寻语言的规律，找出语法结构，没有抽象的语法专业词汇，而是让孩子发现语言，探寻语言的奥秘；第三部分【国际公民课程】是教材的亮点，开拓全球视野，孩子未来留学会遇到来自各个国家的留学生，通过这部分的学习孩子能了解到各国家各民族的文化历史、风情习俗，未来能够更好的融入文化多元的环境；第四、五、六部分【演讲】【写作】【自我反思】孩子根据课堂所学进行知识输出，包括写作、演讲、讨论、反思等环节。
多元文化英语，未来留学或国内升学都适合。为了帮助孩子适应多元化的留学或国际交流环境，教材选取了来自世界各地同龄孩子的英语音频。帮助孩子听懂各种各样的英语发音，让孩子在课堂上接触到最真实的英文环境。教材内容不偏英式英语，也不偏美式英语，更多是为孩子建立英文的概念与体系。比如：教材会特别标出美式英语和英式英语词汇上的差异，例如保鲜膜：美式plastic wrap，英式cling film。
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王同学就读私立小学三年级。家长希望孩子未来去美国读排名前十的大学。经过长时间的斟酌考虑，决定一直在国际学校就读，让孩子从小具备国际竞争力。孩子校内成绩很好，但相较于朋友家一开始就在美国上小学的孩子来说，美国小学的课业压力并不比国内小，但孩子的动手能力会更强，更快乐。这让家长对中美教育有了更深的了解，也意识到孩子的时间必须高效利用。
申请美国名校的要求和标准
首先，美国留学最重要的是语言能力，申请学校需要语言考试的成绩。高三申请美国大学需要托福成绩，排名前十的大学至少需要提交110+的成绩。SAT（美国高考）的成绩至少需要1550+，再加上3门及以上科目的SAT2（学科考试）满分成绩、3门及以上的AP（美国大学预修课程）4分+的成绩。满足这些条件才算是具备分数的申请条件，而且随着申请人数增多，分数要求逐年上升。然后是GPA（校内成绩）。孩子的各科成绩必须是优秀，需要全校排名前几名的成绩。最后是孩子的综合素质能力，即我们常说的软实力。个人爱好、兴趣、奖项、夏校、活动等等，这些都会体现在孩子的申请文书当中。通过各项综合素质能力体现孩子的与众不同和优势的地方。
总结来讲就是孩子需要在高二暑期前把以上三大块内容准备好，高三开学后进行早申。
考试规划
王同学现在小学三年级，可以考KET，词汇量达到1500。四、五年级考PET，词汇量达到2500。六年级学习小托福，词汇量要求达到3800。小托福考到800+再开始学托福。初二达到托福70+/80+，初三达到托福90+/100+。高一就可以抢跑学SAT了，高二SAT考到1550+，SAT词汇量要求12000。而且考试中会有美国历史文献类的阅读文章，都需要孩子提前储备相关知识。高二同时需要考出优秀的SAT2和AP成绩。高一高二暑假看情况，可以读美国夏校拿学分。
这是孩子从小学到高三的语言考试规划。
长线留学预备的过程是一个看似漫长但又时刻在冲刺的过程，只有明确目标，找到路径，才能让孩子相对快乐的学习和成长。根据小学生特点开设长线留学预备课程也是为了满足家长们的需求。课程采用的教材即适合留学也适合国内升学的孩子。教材中的内容素材涉及到各国的内容和一些国际话题，紧贴各类考试的考点，既提高能力，又拓展知识。
总结-
小学阶段学习目标：
想要小学阶段通过PET/FCE考试的学员，建议从小一开始学习国际综合能力课程，全面提高听说读写能力，同时兼顾考试能力。春秋季长线课学习，寒暑假考试短期集训加素质能力提升，为后续学习小托福/托福打下坚实基础。
美高出国方向：
小六学习小托福,初一托福冲击85+；初二托福冲击100+，同时冲击SSAT占比90%的成绩。
美本出国方向：
初中阶段冲击托福90+/100+，高中阶段冲托福110+。高二冲击SAT1550+、SAT2至少3门满分、AP至少3-4门4分+的成绩。
责任编辑：李继伟
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