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孙亮:走美高还是美本?

孙亮:走美高还是美本?

作者:孙亮 来源:北京新东方学校 发布时间:2019-03-12

  低龄留学经理孙亮和北美总监谢强考察上海留学培训和申请
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  留学形势变化多,各种声音层出不穷。我保持着每周和低龄留学家长面谈的习惯,努力去听各种声音,然后利用新东方这个大系统大平台去调研分析。

  低龄化家长普遍关心两个问题:一是纠结美高和美本的选择。二是低龄化学员学托福的方法。我结合三个具有代表性的家庭访谈,来谈谈我最近的体会。

  美高美本能一起准备吗?

  这是一位小六妈妈问的问题。

  我的第一印象是:家长很专业。聊起孩子小升初的经历时,她对各个环节如数家珍,我边听边记,写满了21页纸。凭借这份钻研,她的孩子5年级就拿到了北京初中名校的录取,还过了剑桥五级的FCE。孩子此刻正提前学习初中课程。

  问她孩子怎么做到5年级就通过了FCE。她说孩子2年级就通过了KET,4年级通过了PET,5年级通过了FCE。

  她还拿出孩子英文演讲的视频,视频里一个自信阳光、发音地道的女孩在讲台上激情演讲,令人羡慕。

  或许因为小升初和英语双线作战的胜利,这位小六妈妈在考虑美高和美本能否同时准备,来个双线作战?

  我持否定态度。

  美高看标化成绩,其次是择校和面试,不参加中考。美本是长线,眼前先看中考成绩,靠中考成绩进好的国内高中如同打个保票;未来看学分、标化和活动,靠这三个要素进好的美国大学。

  美高和美本的方向严重不同。想上优秀的美高,初二或初三上学期托福就要冲到105+,最少95+。想上优秀的美本,高三上学期托福考到105+或110+就可以了。

  美高时间短,目标高,像直升机,直接拉起来。美本时间长,目标比美高稍高一点,有较长时间的过渡期,像滑翔机。两者投入的精力和时间都不同,同时准备是不科学的。

  后来发现,小六妈妈着急的,实质不是两者能否同时准备,而是想巩固小升初优势。我的建议是,孩子年龄小、英语基础和学习习惯好,先别纠结美高或美本,把托福分数考出来再说,根据托福成绩再定方向。

  那现在该如何学习托福呢?

  对于通过FCE的孩子建议在初中阶段冲到托福100+。FCE相当于托福55到60分,一般需要一到两年时间达到托福100+。

  FCE的词汇量5000左右,从词汇语法、句式结构和背景知识上都低于托福的难度。比如同样是恐龙,FCE考的是记叙文,讲的是一个小姑娘参观恐龙博物馆的所见所闻。托福考的是说明文,讲的是食肉恐龙与食素恐龙口腔骨骼的不同。前者考察的学术词汇仅有2个,后者有7个。前者不需要背景知识就能读懂,后者则需要借助恐龙骨骼图片作为解释,避免内容抽象。

  小六妈妈说,孩子现在正在学习英语能力课程,直接学托福是不是早点儿?会不会打击孩子的积极性?

  我们确实考虑过这个问题。但托福100+的分数往往依靠大量刷题才能实现。因此建议孩子从简单的托福习题开始练起。官方指南上的题目就比较简单,考过FCE的孩子容易上手。当然能力的培养也要兼顾。能力培养的方向建议对标SAT,也就是英语母语能力的提升,优秀初中生新东方托福预备课程里还兼学美国母语教材。这样学生可以一边循序渐进考出托福100+,一边积累英语母语能力为SAT做准备。

  这位妈妈是北京家长的典型代表。在她的努力下,孩子小升初和英语学习双线抢跑,着实令人羡慕。托福是一场持久战,希望她的孩子能尽早进入托福学习,在留学考试的赛道上继续领跑。

  “被您看透了!”

  判断一个孩子的学习是否优秀,主要看学习习惯。

  习惯好,考出高分只是时间问题。习惯不好,投入的时间再多也未必有结果。曾和一位初二学生的爸爸谈孩子的留学规划。他给出了几个关键词:学校管理严、成绩不理想、想去读美高。他还说了美国几所目标高中,希望我给出建议。

  我反问:这几所学校的录取分数是多少?

  他说不需要分数。

  我说一个连门槛都没有的学校,说明学生几乎都是花钱进去的,您敢去吗?

  他说不敢。

  我问孩子在校成绩如何。

  他说一般。

  我说孩子的学习习惯是否有待改进?

  他说是的。

  我说一个学习习惯不好的孩子,不能指望去了国外就好了,可能还更差呢。

  他说,真让您看出来了。其实孩子一开始不想出国,是因为在校成绩下滑后才有了出国的想法。如果孩子现在就去美国、竞争压力小点,会不会对他好一些?

  我说想在美国成绩好其实要付出很多。一方面学习文化知识,一方面恶补英语能力。我有个学生,已经到美国读高中了。他说刚去美国时压力很大,美国人看一页书用5分钟,他得花2个小时才能看懂。我的建议是,正视问题、培养习惯、直面中考、美本留学。

  他又问,如果现在准备美本该做什么?孩子从小到大没怎么考过试,能直接学托福吗?

  我建议从小托福学起。

  托福词汇量8000个,小托福3800个。对于基础薄弱的同学而言,3800个单词的考试还是容易上手的。小托福提升词汇和语法,弥补基础薄弱学生的短板。另外,小托福由美国ETS出题,文本内容与托福非常相似。比如小托福试题中有一句话:

  It will start making a hole beneath one of thorn,the sharp needle-like structures growing on the branches.

  很多初中生不认识thorn(刺)这个单词,后面的句子就解释了-长在植物分叉上、像针一样尖尖的东西。

  这种句式和托福文本非常相似,又没有托福难。对于基础薄弱的孩子而言,小托福是理想的托福预备内容。同时,为了不耽误孩子托福学习的进度,最好再匹配一些能力课程。这种课程对标托福,话题有趣,难度适中。

  我们使用国家地理出版公司的二语教材做能力补充,从难度上到话题方面都最接近托福。学霸靠近考试,标准生和学弱还是要多靠能力打底,这方面我们摸索出了点门道了。

  出国留学是件大事,孩子是学习的主体。不可因为一时的成绩下滑就草率地做出美高的打算。如果没有准备好就改成美本留学,切勿为了逃避而留学。

  “老师咱们23点考完单词后,能否再把文章过一遍?”

  4个月时间,从托福模考60分到正考101分,这位初三女孩付出了超乎想象的努力。和很多天资聪明但托福分低的学生不同,她多了一个特质:勤奋。和很多初中阶段考出托福100+的学生不同,她从未在美国读过小学或初中,一个土生土长的北京女孩。

  初三备战美高,只有半年的准备期。此时不仅仅需要刻苦,更需要合理的学习规划。这个女孩第一个月从模考60分冲到正考94分。4周学习托福的时间共计109小时。她在学习上秉承了1:1:1的原则:上课36小时,课下背词31小时,课下模考+刷题42小时。整个复习过程是由课上课下配合,听课、背词、刷题、模考结合而的。托福最终考出好成绩一定是团队的努力:孩子用功、老师专业、学顾负责、家长配合。

  她在单词背诵方面表现的尤为突出。每次作业和模考后,她都会把生词认真整理并及时背诵。我们则负责每天晚上用微信测试她的背诵情况。记得有一次单词测结束已经23点多了,她还要求把考过的单词拿回到文章里重温一遍。

  我们测试的方式很简单:汉译英默写、从头考到尾。虽然简单,但很高效。这样会让她每天都能复习前期背过的单词。有些孩子为了应付考试,临时突击背诵,效果不好。唯有不断复习才是记住单词的有效手段。这不仅仅是学习方法的问题,更是学习习惯的养成。

  除了学习托福,她还面临很多其它任务。比如12月的SSAT考试、1月初的期末考试、1月底的访校面试。在美国访校期间,她仍不忘标化考试,利用间隙时间在当地参加了托福考试。

  课上1对1授课、课下指导课辅导单词和作业、定期规划和模考,这三者构成了她的整个学习计划。

  以上是我通过三组家庭的真实案例向您介绍的初中生留学规划。总结如下:

  美本方向:

  小学通过FCE的学员建议在初中阶段冲到托福100+。直接学习托福内容,兼顾母语能力培养。每周4小时,一年四季学习,两年时间完成。

  小学通过PET或同等能力的学员建议在初中阶段冲托福90+。学习小托福的同时兼顾二语能力培养。每周4小时,一年四季学习,两年时间完成。

  美高方向:

  一对一方案-美高精英计划,包括课上1对1和课下严管理。该课程适合基础好、时间紧、目标高的学员。也适合基础薄弱、时间充足、自控力差的学员。8升9或9升9可根据情况制定课时。

  小学通过FCE的学员除精英计划外,还可选择学习托福全程班,用半年时间冲80+。

  小学通过PET或同等水平学员除精英计划外,还可选择小托福12人全程班,用半年时间冲800+,然后进入托福全程班。

  已获得托福80分的学员可选择SSAT冲刺班,冲SSAT2300+。

  面对不断变化的形势,我们的探索也在不断更新。近来有一点很想表达的是,如果是一名非常优秀的学生,如果家里有条件,去美高似乎是更好的路。但学习能力一般的学生,建议坚定美本,除非是高中选择受限的非京学员。说到底,非京的选择更为被动,以后再来谈这个问题,也欢迎非京的低龄学生家长把问题留言在这里。

责任编辑:李继伟

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