楼继岚：带着希望与努力学习新概念

　　2015年的秋天，聚在一起的6个人，怀着自己的希望，充斥着自己的努力。

　　Part one 他们

　　班级的学生大部分是不用高考的，一部分需要考公共英语，一部分跟学校项目需要出国，高考只占班级的一小部分。对于高考这么一板一眼的应试需求也就不是十分看重，相反他们更看重的是口语听力，以及整体能力的提高。大家的程度相差的比较悬殊，高考生的单词量明显会高出一部分，所以在课上需要兼顾到不同学生的所处水平和接受能力。例如再将频度副词的时候我要求只记陌生的，学生的笔记中只出现了regularly／occasionally，而省略了课件中还出现的seldom等。学生们都会根据自己的能力和水平有针对性地记笔记，这是班级中共通的优点，每次不会再记笔记上花费过多时间。

　　Part two 我们

　　因为班级学生需求，因为家长反映孩子们通常不太敢开口说英，根据高考改革更多加入口语听力的要求，我在上课的时候每次都抽出时间加入了口语配音的部分。这一部分不会占用太过时间。在课下我会先找好30秒到1分钟的视频，准备好字幕，课上带着看两遍以后对学生进行分组配音练习。在此过程中针对每个人发音缺陷进行纠正。从开课到现在已经有了一定进步，主要的尾音吞音或过重都有所缓解。

　　除了语音方面，在新概念二册书中语法仍然是一大部分重点，每课都会涉及到不同语法点，并针对学校学的做相应补充。并会要求学生在笔记中有所体现。在每次课后会要求学生背课文，并在第二次检查的时候主要看在对于重点与发电的把握上是不是会有疏漏，在语法点的应用上是否会能想到应用的方法。

　　Part three 还是他们

　　课上只能用很小的一部分时间进行有针对性的纠正，或者大部分时间是教师的传授，而课下是对学生们语法和语言点纠正的良好机会。现在学生们用手机的机会多，兴趣也会相对大很多。所以再交作业的时候我会采取用微信语音的方式，并记录下每个人所出现的问题，在第二次上课的时候进行纠正或者提醒。这样让学生们会更有兴趣，而不是一味的像是在学校中课上课下交作业方式。

　　part four 关于明天

　　在一起的时间不长，但是收获是多方面的。对于学生们的目标，他们的期待，我们的课堂，在以后的每一节课中更多的渗透了解。

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（责任编辑：尚宏）