以下手稿整理自2017年6月13日为家长们直播的5月SAT成绩分析会，对重要结论进行了再次强调，供各位家长参考。
最近，5月份出分之后，很多家长开始咨询我关于后续考试和学习安排的问题。之前写过一个出分点评，主要是对成绩进行了粗略的点评，今天的讲座将更加具体一些，回答最近大家问到我的关键问题，以及后续二战甚至是三战该如何安排。
5月出分常见问题解答
首先，先解答各位家长经常问到我的几个问题。
问：我现在是否给孩子购买5月份的Student and Answer Service？
答：这个我在出团会上讲过，Student and Answer Service可以显示出学生的错题情况。但是现在订购可能稍微有点晚，我怕不是同一批寄出（但也有可能同一批寄出来），预计大家会在8月初和试题一起收到。5月份这套亚太的题目会在8月底公布，代码应该是practice 10。所以，大家到时候拿到真题可以直接再重做一遍就也能发现问题了。
同时，用practice 10 在8月底模考是最能检测暑假学习效果的方法。因为5月份做过一遍，10月份再做的时候，肯定之前的记忆都忘得差不多了，这样完全一样的题目就能看出孩子是否有明显的能力的提升，成绩可以为10月份的考试做预测和参考。 如果需要订购的话，可以再一次登录系统，在学生的分数之下有一个 Order Question and Answer Service点击进去就可以了。
问：8月份是否建议去美国参加考试？
答：在早申请前，对于国内学生来说，只剩下两次SAT考试机会--- 8月份和10月份。对于8月份是否参加美国考试，我的建议如下：
第一，如果经济不是问题，就去考试，增加一次考试就多一次机会，虽然我们说大学可能会在意参加SAT考试的次数，但是在高分和次数两者权衡比，还是高分更重要一些。
第二，对于5月份出分和孩子努力程度和申请目标严重不符的，建议8月份去考试。如果10月份惨败，可能影响会更大，所以多一次机会就多一次保险。8月份美国考团，我们新东方是没有组织的。但是在报名考点的时候，给大家一些建议。推荐大家报名大城市的考点，过往我的学生有去洛杉矶、西雅图、夏威夷考试都非常顺利。大城市考点多，即使一个考点被临时取消，也能转考到同城市其他的考点。而如果去了一个小地方，小城市，很有可能会被跨地转考，会造成不必要的经济损失。同时，最好提前一周赴美，这样有突发情况也好及时处理。
问：这次算分很苛刻吗？
答：在之前的文章中我也已经跟大家分析过，这次阅读的算分不苛刻，错同样的题数，要比过往的考试平均高20分。为什么？因为阅读很难呗，题目难了就要做相应的调整（官方把这个过程称之为equating），这样才能保证不同场次的考试之间具有可比性。下表是阅读的错题个数，我将本次考试（2017.5月）和去年亚太5月份考试（practice 6）进行对比。大家发现高分段影响不大，但是中低分段这次算分并不苛刻。
但是这次语法在高分区算分苛刻，以往错3题只扣30分，这次错3题会扣掉40分，错4题就会失掉50分，造成很多高分选手语法分数比较低，很可惜。但是中分段和低分段影响不大。
本次阅读较难，会对什么类型的学生造成较大影响呢？就是那些平时自以为“学得不错”，“一瓶不满半瓶咣当”的学生。这部分学生阅读速度并不是特别的快，但是理解力还不错，所以平时可以用自己的理解力弥补阅读速度的缺失。但是，架不住本次5月份考试在阅读速度上的要求比以往提高。这种提高并不是说这次文章更长了，而是考题考得更加细致，需要反复核对文章耽误一定的时间。所以这部分学生一旦发现2-3篇文章后节奏和平时练习不一致，就可能开始出现大面积的心里波动，结果影响了整个考试。5月份，我们冲分班有一个学生很有希望冲击1500+，但是心理素质不好，受到了阅读影响很大，结果最后才1450分。但是大家会发现，瘦死的骆驼比马大，所以这次如果能考出1470+的分数，而且阅读分数偏低，在300-330左右的，语法分数很高，在370分左右的，都是潜在的“学霸”，冲击10月份的1500+很有希望。
问：孩子获得分数这个分数整体是什么档次？
答：大家看到官方报送的百分比是没有参考性的，因为即使考了1400多分，也是有90%+的百分比。所以我这里给大家公布一下我们北京新东方整体在这一次考试的考试成绩分布。因为我们的学生体量大一些，所以相对能够客观的展示出学生的分数分布，以及告诉大家同龄的中国学生目前处在的一个状态。
当然，还有部分学生的成绩没有统计上来，这个表格的数据还会进行一定的更新，但大体上趋势是不会变化。目前高二主流群体都已经达到1300分以上，同时有约40%的学生的分数是在1400+这个群体。供大家参考和比对自己孩子目前的成绩的位置。
问：这次作文普遍偏低，原因是什么？
答：本次的确收到了很多同学和家长向我反馈，之前考试的作文成绩都是767，或者666，而这次都是4/4/5， 5/5/5这种不高的分数。我又追了一些作文比对，目前给我的案例发现的确写的没有第一次好。我的具体猜测是和这一阶段整体学生的备考规划是相关的。因为在一考（去年12月份）前，同学们力都使的比较平均，阅读、作文一起努力。但是在二考的时候，很多学生的中心都放在了阅读语法上，希望冲出一个高分。而且第一次作文考的好，就放松了警惕，所以造成这几个月没有怎么写作文练作文，成绩必然下滑。
这次作文，我们也回收了很多高分，878，777大有人在。所以我不认为这是评分标准突然变严格了。当然，也欢迎各位家长将下滑幅度较大的作文发给我，我可以给您做一个更具体的分析，同时也收集更多样本，给大家看看作文评分准则是否真的出现了大变动。
暑假冲分该采用什么样的节奏？
对于暑假冲分的学生，我首先来谈一下从6月15日一直到7月13日这段时间该如何利用。这段时间我称之为蓄水时间。大家都知道，我们要厚积薄发，蓄势待发。如果春秋季不干活，光指着暑假集训出分，这是不现实的，即使出了分也一定没有那些春秋季也不停地积蓄能量的人出分效果好。那么对于OG、practice 5 – 8 和可汗学院都已经用过了的学生该拿什么“蓄水”呢？
这是一个我被反复问到的问题。家长们和同学们都觉得重新处理材料太过重复，提升幅度不大。我是这样理解这个问题的。
第一，可以用其他的材料，但是如果还像原来那样粗糙的处理，依然不会有什么提高。学习是需要自我静心的。在阅读上，最近我让我的一个一对一的小孩儿做了一项事情，一项非常简单的事情，但我觉得为他的阅读开启了一个新的开始。之前他自己读东西的时候完全不带着思考，只是纯粹的在处理信息。我要求他在阅读每一句的时候，都进行一下文本的预测，也就是问自己下一句可能会说什么。然后把那些他预测正确和预测错误的地方画出来向我汇报。 这样我就知道她在阅读的时候是否真的在思考了。实际上，这就是所谓的active reading，将被动地接受信息转变为主动地预测信息。这样可以有效地减少回读。只有这样精处理每一篇文章，才算真正的把文章读懂。光能把题目作对或者懵个差不多还沾沾自喜的，是永远考不了SAT高分的。
第二， 暑假冲此前必须搞定好两件事，一件事是语法基础知识，另一件是词汇。这两件事儿，直接决定了最后冲分的高度。虽然我非常不愿意承认，但是不得不承认地是，SAT的阅读学生最大的问题不是思维、不是做题技巧，而是对单词的熟悉程度。前两天和一个学生面谈，我拿出了一段文字，我随便找了一段文字，问他frantically，ambivalent，dread是什么意思。她只能很快速的回答dread是afraid的意思，而frantically和ambivalent用了很长时间才说出来，同时对于ambivalent的理解还有一些问题。这不算是把单词记住了。把单词记住了的概念就是一秒内能反映出意思，再用1秒能反映出文本的意思。这样你的阅读才顺畅。想一想，每读一段话，都要停下来想想这个单词什么意思，即使想起来了你的阅读速也不会高的。所以提升单词量的同时，还要提升单词的反应速度。否则就容易给大家造成一种假象：孩子单词都背的挺好的呀，怎么阅读还是上不来？
今天，我和一位SAT老学员面谈的时候，我随便翻开了OG中的一道题，指出了几个单词，她一个都没有顺利答出来，我说你和我看到的世界是不一样的，你的世界里都是马赛克。就像下面这样：
如果是这样的话，再聪明的脑瓜，再高超的理解能力也无济于事。
我最近在各种场合都非常主推这套单词学习的书籍，大家可以阅读我之前写的一篇文章《提升我词汇的三本书》（点击即可查看）中提到的第一本。我认为暑假前把这套书6本的单词都作对，并把联系完成了，至少在高级词汇这一块儿，孩子就不吃亏了！
至于语法该怎么提升呢？二考很多同学明显发现语法部分 Standard English Conventions有了提升，但还是有错误的地方。在语法上，普通水平玩家能够基本熟悉错误的语法点，并能按照步骤选出正确的选项来就可以了。但是对于高水平玩家，我的要求永远是要能达到成为一个“语法”老师的水平，说白了就是各项用法总结的井井有条，头头是道。我问大家几个问题，大家如能快速的反映出来，就说明大家平日总结的到位了。
（1） 逗号有几种常考的用法？
（2） 同位语都可以在句子中放置在什么位置？
（3） 定语从句考点都有哪些？
（4） Not only… but also … 的使用都要注意几点？
我们之间的答案可以不一样，但是如果你的回答是： “有一种用法是…，还有一种用法是…，哦，对对对还可以是…”这就说明你没有总结过，没有深入思考过这些问题。那么，你和我在考场上对于题目做出的反应是不一样的，我是用我已有的知识库作为武器，直接干他。而你，则是在大脑中搜索，很容易漏掉或考虑不周全。See？高手过招，立见高下！
对于无题可做的SAT学生来说，ACT的语法题目（ACT愿意把这个部分称之为文章改错）是值得推荐大家做的。虽然有一些考点目前在SAT中还没有出现过，但是难免以后不出现，以及这些错误都是大家写作中常犯的错误，多知道一些总是有好处的。
在这里插一句，SAT和ACT在能力上具有很强的互通性。我之前小范围在精英计划的学生身上做过一个实验，发现官方的算分表还是非常准确的。ACT分数高的同学，即使在没有怎么准备SAT的情况下，也能获得基本相符的分数。
去年10月份，有一个案例也提醒着我们SAT和ACT有着密切的能力连接。何明涛老师的一位学生9月份ACT考砸了，本来是要冲击35+的选手，结果考的不很理想。为了增加自己的胜算，9月份临时起意，改考SAT。匆忙准备下，最后10月份获得了1570分的高分。没想到一下子结束了标化战斗。当然我们不鼓励学生临时换考，但是太多的例子向我们证明SAT\ACT两个考试在能力上的一致性和分数的转化性。所以大家可以大胆的用ACT语法、ACT数学来备考SAT的相应部分。但是ACT的阅读我觉得不如老SAT更具有一致性，考察的难度比较浅，只是对速度要求“极高”（感兴趣的同学可以尝试一下）。
有些同学总问我，老师我这样做真的可以么，好耽误时间啊。我想说，光问路，不走，永远原地踏步。学的是知识，考的是分数，受益的是终身。
阅读方面薄弱的学生需要进行限时高压型阅读训练
这次阅读暴露出不少同学们平日出现的问题，比如阅读速度慢，比如无法快速抓住文章的核心。我在大学的时候，老师曾经训练过我们快速阅读，我认为方法很好，推荐给高水平玩家和欲挑战高水平玩家的同学们自我尝试一下非常刺激。
方法1： 读文章后不看文章做题。（文章可用10分钟阅读增加记忆时间）
操作步骤：先读文章，读完之后将文章盖住，只看题，凭借记忆选择。这个训练方法可以要求大家读文章的时候慢一些，同时预测一些考点。你读的时候，想一想，哪些地方可能会被考察，并进行标记和记录。然后等再做题的时候，就可以double check一下自己是否预测对了，以及是否想的起来。（当然如果涉及到原文哪行哪行的题目，大家还是可以回看的）
方法2： 时间减半做题（6分钟）
这个方法要求学生必须边读文章边做题，而且文章不可能完全读懂，属于半蒙半猜做题。这样做的目的是为了在考试的时候出现极端的时间不够用的情况，能最大限度的提升自己的表现。这个时候，大家会发现，先做词汇题、再做句子功能和段落功能、最后做篇章题目是比较合理的顺序，从小到大，可以至少保证局部正确率高。
当然，以上的方法是不能取代精读的，而且用以上方法做完的篇章一定要再次精读，同时总结在快速阅读的时候为什么没有注意到这些细节。
进入暑假后该如何再次冲分
进入暑假，准高三（12年级）学生的时间分秒必争。家长、同学和老师都进入了高度紧张的阶段。我建议，如果现在1300分以下的学生，暑假最好以一对一托管方式进行SAT学习。这部分学生目前相当于没有拿到一个满意的SAT分数，同时学习习惯上都会有一定的问题，托管起来，每天2小时的VIP课程和6小时高强度的指导课程，能够很好地保证出分效果。
分数在1300-1450左右的学生，如果之前没有在新东方上过冲分班，推荐我们的冲分班是一个不错的冲分产品。时间较长，且可以在教师的指导之下，将官方材料再认真仔细地过一遍。
如果现在1450+以上的学生，程度已经非常好，就是需要更大量的紧逼式学习和挑战更多更难的材料。可以考虑少量针对性的一对一高端课程。让优秀的教师进行一下点拨。
以上便是我对于5月份出分后的学生在学习方法和暑假安排上的一些建议，如果希望和作者继续探讨，欢迎加入韩冰老师组织的北京新东方SAT答疑群，继续探讨今年暑假如何最后冲刺SAT。
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