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古诗文默写一到考试就卡壳?背诵的方法没用对

作者: 网编整理

  来源:网络

  时间: 2018-08-23 13:16

  背诵古诗文,记住其实不是问题,只要给予时间,孩子都能记住。但能记多久、记多牢才是问题!

  很多家长有这样的苦恼,前一天检查孩子的背诵,都背得好好的,可是第二天老师一检查,或者一到考试的时候,孩子脑瓜就卡壳了,想不起来,写不出来。

  临场发挥失利,这是个很严重的问题,直接影响孩子的成绩和自信。那么为什么会出现卡壳的情况呢?有办法解决吗?

  总结起来,孩子考场背诵卡壳,主要有两个原因,一个是太紧张;一个是回忆环节出了问题。

  针对考场过于紧张导致记忆模糊,脑路卡壳的问题,家长在平时就要帮孩子调整心态。比如平时合理管控孩子的学习压力,多让孩子参加大型考试以适应考场氛围。还要教孩子一些考场放松的方法,比如实在想不起来时,先跳过去,做其它题,最后有时间再回来补漏。

  大多数孩子考试时卡壳,都是归因于第二个问题,回忆环节出了问题。

  您是否也遇到过这种情况?孩子背诵到中间突然卡壳了,这时有人提醒一两个字,就可以继续背出来。

  这个提醒的“一两个字”是个重要标记,是连接起孩子记忆环节的重要线索!所以孩子如果能够在平时的背诵中,进行多种线索埋藏,那么考试时就不容易卡壳。有哪些线索可利用呢?小编总结出来以下几种,家长可以根据自家孩子情况进行甄选,因材施教。

  1.抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点。如表现人物形象的动词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开快速记忆。

  2.创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

  3.记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

  4.把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用。

  5.关注古诗词的韵律。古诗都有严格的韵律,这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中,可以重读韵脚。例如:“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母”an”,因此可以记住韵脚的字,从这个字来扩散到这句诗,加深记忆。

  6.对仗记忆法。很多古诗,尤其是律诗是非常讲究对仗的,在记忆的过程中,可以两句对比着记忆。例如:“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,这两句诗中,对仗比较工整。两只对一行,黄对白,青对翠等。

  最后,家长还要关注孩子是否有这种问题,有些孩子背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。所以,如果是心理认识上的问题,那就要从心理上纠正了。


(责任编辑:张君琳)

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