小学语文学习中一个重要的部分是对标点符号运用的掌握，但是很多孩子在写作中由于对标点符号的认识不清晰，会发生标点符号的误用。然而小小的符号，对理解句子意义有非常重要的影响，所以必须打好运用标点符号的基础，完善孩子对标点符号的认识。本文列举了几类常见的标点符号误用的现象，家长可以让孩子多记忆。

　　一、顿号误用

　　顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。

　　1．约（概）数间误用顿号

　　小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……

　　【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

　　2．并列数字之间缺顿号。

　　这项任务由三四班共同完成。

　　【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

　　3．集合词语间误用顿号

　　“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

　　【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。

　　4．不顾内容层次的滥用

　　来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

　　【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

　　5．分句之间误用顿号

　　今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

　　【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

　　6．语气词后误用顿号

　　花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

　　【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

　　7．连词前面误用顿号

　　参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

　　二、逗号误用

　　1．并列词语之间误用逗号

　　我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

　　【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

　　2．不顾内容层次的滥用

　　这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

　　【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。

　　3．在话语人的最后误用逗号

　　李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

　　【点拨】在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号。

　　4．独立的引文前误用逗号

　　中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

　　【点拨】完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。

　　5．总结语前面误用逗号

　　桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

　　【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。

（责任编辑：张君琳）