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    拿什么来拯救你的SAT阅读速度

    作者:王秋生  来源:北京新东方学校  时间:2017-06-07

      在教课的过程中,总有很多学生会问我如何提高阅读速度。而就在刚结束不久的5月份SAT考试中,向我反馈的绝大部分学生都表示阅读部分没有做完。所以今天我就通过这篇文章,来和大家探讨一下是哪些因素制约了我们的阅读速度,并如何在相应的方面加以提高。

      首先,我们要明确的是:『阅读速度』应该更严谨地定义为『阅读理解速度』。因为仅仅是用眼睛扫过文字,而没有明白含义,是没有意义的。我们想要的并不是1分钟扫读完200个单词,而是要在尽量短的时间内读懂200个单词所表达的含义。

      接下来,我们来看看影响阅读理解速度的几个主要因素:

      1.处理单元信息的能力和速度;

      2.将前后单元信息关联处理的能力和速度;

      3.对于话题的熟悉程度;

      4.文本展示方式。

      处理单元信息的能力和速度

      这里的单元信息,指的是单词和句子这两个基本的语义单元。也就是说,我们对于语言本身的熟练程度。

      单词:这是最最基础的语义单元,它在很大程度上直接影响了我们的阅读理解速度。以中国的古文为例,当我们面对下面这段语言结构很简单,但是生词却很多的古文时,是不可能知道其准确含义的。

      “今北方久熰,瀵氿甃眢,坌坲坲,焘天幠日。”

      而这时如果试图通过上下文语境来推断某个词组的含义,不仅有可能会推断错误,而且还会明显地降低速度。

      所以,当你抱怨自己阅读理解速度慢的时候,先想一想自己在阅读时是否经常遇到生词。如果答案是肯定的,那么赶快滚去背单词肯定是当务之急。背单词要遵循『一本、大量、重复』的原则,最最重要的是:药不能停!如果说背单词真的有什么窍门的话,那就是:重复、重复、再重复!人类的正常记忆规律就是:记忆、遗忘、再记忆、再遗忘……,只有通过不断地重复,才能把陌生的单词化为能够快速识别其含义的熟词。

      句子:这是根据语法规则建立在单词基础之上的语义单元。在一定程度上,考验的是我们的语法或语感。有些同学单词量不小,但是并不懂得单词之间的关系,语法不过关(倒装、省略、同位语以及各种从句等),进而无法读懂句意。比如接下来这句英文,

      “I think that that that that that student wrote on the blackboard is wrong.”

      单词难度肯定是在初中范围之内,但是绝大部分人都很难在初次阅读时一遍就读懂其含义,甚至在反复阅读5、6遍以后还是读不懂。这样一来必然会影响到我们的阅读理解速度。

      这时候,你就应该好好地把英语语法知识进行系统地学习。如果你语法知识不成体系,推荐学习《英语语法新思维》这套语法丛书;如果你语法基础还不错,只是对SAT阅读中的某些长难句理解不准,推荐学习《SAT阅读长难句精讲精练》这本书籍。

      将前后单元信息关联处理的能力和速度

      很多人应该都有过这种经历:当自己注意力不够集中时,在几乎无意识的状态下翻了几页书,然后忽然回过神来,发现我们几乎完全不记得刚才那几页书的内容。也就是说,文字内容被我们的眼睛所捕捉,但是文字后面对应的含义,却没有在我们的大脑中留下印象。这就是我们常说的,读了后面忘了前面。文字如同流水一样从眼前经过,没有留下痕迹。

      造成以上问题的原因,是我们没有对读过的内容做适度的总结。也就是说,我们不仅要着眼于单个句子的意思,还要从整体的角度分析句子之间的关系,这样才能得出段落主旨;得出段落主旨后,还要分析段落之间的关系,进而总结出全文的主旨。(以上关系包括但不限于:例证、转折、递进、因果等)。

      这要求我们在阅读时,不能在读完一句或者一段后就特别着急地阅读下面的内容,而是要刻意提醒自己稍作停顿,思考一下刚才那些句子或者段落间的关系。每句话,每一段,就如同一颗一颗散落的珍珠,只有通过彼此之间的关系这条线,才能串成完整的项链。

      其实常见的表示关系的表达方式大家都很熟悉,比如:for example, for instance, but, however, yet, not only…but also…, further more, because, result from, result in, in that 等等,但是很多人在看到这些单词后,脑子里反应出的只是字面意思,却没有想到它对于前后内容的连接作用。

      另外,特别需要指出的是,『代词』在很大程度上,也起到了联系句子之间关系的作用。遇到代词,要习惯刨根问底,找到它在上下文的具体指代对象,这样才能把前后句子关联到一起。

      对于话题的熟悉程度

      很多概念是用简单的中文语句写成的,但是有时我们要在多次反复阅读后才能明白其中的原理。这与文本难度无关,而是原理本身较为复杂导致的。试想,面对一篇关于『hindsight bias』这个概念的文章,A同学之前完全没有接触过,而B同学在以前的阅读中学习过,那么A同学必然会需要耗费大量时间来理解这个概念,进而才能读懂文章,而B同学在看到『hindsight bias』后,会迅速地从脑海中把这个概念的信息调集出来,不仅可以跳过关于概念的介绍部分,还能节省理解概念所需要的时间,速度自然会快很多。

      所以同学们在课下应该尽量多看书,拓宽自己的知识面,丰富知识储备。这对于提高SAT阅读理解速度有百利而无一害。

      文本展示方式

      同样一个学生的SAT阅读理解速度与托福阅读理解速度,会有一些不同。因为除了文本内容差异以外,还有文本展现方式的不同。国外的一项关于不同介质对阅读速度影响的研究*表明,如果文字的排版是一列或者两列,那么读者在阅读同样的文字时,在纸上的阅读速度会比在屏幕上的阅读速度快10%--30%。

      所以这样看来,虽然SAT阅读文章的文本难度要高于托福文章的文本难度,但是因为SAT是纸质化考试,所以还是为同学们提供了一些便捷。不过,不久的将来SAT肯定会调整为像托福一样的机考界面,到那时纸质卷子对于阅读速度的帮助将不复存在。

      以上就是关于影响SAT阅读理解速度因素的探讨,希望同学们能够把自己的问题与上面提到的因素相对应,并且越具体越好,这样才能够有针对性地加以提高。

      *该研究请参见:http://www.paperbecause.com/piop/files/f7/f7bb6bc5-2c4a-466f-9ae7-b483a2c0dca4.pdf

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      (责任编辑:王洪微)

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