当前位置:首页 > POP少儿培训 > 小学数学

新东方少儿数学系列培训

主要针对四岁幼儿到小学六年级的学员,根据学生年级开设相应的课程,难易程度高于学校同步水平,随堂、期末测试,建立跟踪学习机制,培养孩子数学思维,开发多元智能,引发数学兴趣,让所有的孩子都能快乐、轻松的学习。

  • 适合学员:课内基础良好,希望培养和提升数学学习兴趣、培养数学逻辑思维能力的小学生。
  • 课程特色:巩固课内基础,培养数学学习兴趣及主动学习和思考习惯,从而得到思维能力的提升。
  • 授课内容:掌握简单的图形问题、计算及速算巧算及生活中的数学问题,学会解决简单的智巧趣题。
  • 开班规律:暑假开设走读班。
  • 适合学员:针对小学二年级在读学生、基础良好、家庭教育理念放眼于学生的长远发展,希望提升孩子思维能力水平(广度、深度、精度)、养成良好学习习惯、激发学习情趣与学习潜能的学员。
  • 课程特色:巩固课内基础,培养数学学习兴趣及主动学习和思考习惯,从而得到思维能力的提升。
  • 授课内容:计算能力进一步提升,掌握图形的变化和简单计算,掌握简单的数学方法及技术问题的初步认识。
  • 开班规律:暑假开设走读班。
  • 适合学员:希望培养良好的数学学习习惯和锻炼数学思维能力的二升三年级学生。
  • 课程特色:3、4年级学员思维正处于具象思维向抽象思维转化时期,自我意识逐渐发展,是思维训练、性格养成、学习习惯培养的关键期。3、4年级课程通过对计算、应用题、几何、行程模块的学习,全面提升学员分析、推理、判断能力,引导学员学习自主思考。
  • 授课内容:第1讲:加减法凑整;第2讲:简单的加减法竖式;第3讲:基本应用题;第4讲:归一问题;第5讲:枚举法(一);第6讲:和差倍问题(一);第7讲:和差倍问题(二);第8讲:几何图形认知;第9讲:智巧趣题(一)。
  • 开班规律:暑假开设走读班。
  • 适合学员:适用学员:课内知识掌握较好,希望进行课外数学学习,培养数学思维的三升四年级学生。
  • 课程特色:3、4年级学员思维正处于具象思维向抽象思维转化时期,自我意识逐渐发展,是思维训练、性格养成、学习习惯培养的关键期。3、4年级课程通过对计算、应用题、几何、行程模块的学习,全面提升学员分析、推理、判断能力,引导学员学习自主思考。
  • 授课内容:速算与巧算、周长与面积、应用题、年龄问题、数字谜、行程综合、逻辑推理、行程综合、智巧趣题、期末测试。
  • 开班规律:暑假开设走读班。
  • 适合学员:在校数学成绩良好,欲提前接触小升初,积极备战小升初的小学生。
  • 课程特色:5、6年级学员处于小升初备考及初中学习方法衔接阶段。通过对计算、应用题、几何、数论等模块的学习及整体梳理,锻炼学员抽象思维,提升归纳总结的能力,冲刺小升初的同时,提前完成初中学习方法的过渡和衔接。
  • 授课内容:分数计算基础、分数巧算、约数与倍数一、约数与倍数二、流水行船、等高模型、鸟头模型、几何计数、抽屉原理(二)。
  • 开班规律:四季开设走读班。
  • 适合学员:希望通过重点中学升学考试或在分班考试中取得优异成绩的小学生。
  • 课程特色:5、6年级学员处于小升初备考及初中学习方法衔接阶段。通过对计算、应用题、几何、数论等模块的学习及整体梳理,锻炼学员抽象思维,提升归纳总结的能力,冲刺小升初的同时,提前完成初中学习方法的过渡和衔接。
  • 授课内容:完全平方数、递推法、传球法、浓度问题、经济问题、对应法、不定方程、正反比例的合理应用、构造与论证(二)。
  • 开班规律:四季开设走读班。
  • 适合学员:课内基础良好,希望培养和提升数学学习兴趣、培养数学逻辑思维能力的小学生。
  • 课程特色:巩固课内基础,培养数学学习兴趣及主动学习和思考习惯,从而得到思维能力的提升。
  • 授课内容:掌握简单的图形问题、计算、速算巧算及生活中的数学问题,学会解决简单的智巧趣题。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:课内基础良好,希望进一步提升数学学习兴趣、提升数学逻辑思维能力的小学生。
  • 课程特色:巩固课内基础,培养数学学习兴趣及主动学习和思考习惯,从而得到思维能力的提升。
  • 授课内容:计算能力进一步提升,掌握图形的变化和简单计算,掌握简单的数学方法及技术问题的初步认识。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:希望培养良好的数学学习习惯和锻炼数学思维能力的三年级学生。
  • 课程特色:通过对计算、应用题、几何、行程模块的学习,全面提升学员分析、推理、判断能力,引导学员学习自主思考巩固课内基础,培养数学学习兴趣及主动学习和思考习惯,从而得到思维能力的提升。
  • 授课内容:第1讲:乘除法凑整;第2讲:提取公因数;第3讲:找规律;第4讲:和差倍进阶(一);第5讲:和差倍进阶(二);第6讲:树形图;第7讲:周期问题初步;第8讲:周期问题进阶;第9讲:等差数列初步;第10讲:鸡兔同笼(一);第11讲:鸡兔同笼(二);第12讲:巧填算符;第13讲:盈亏问题(一);第14讲:智巧趣题(二)。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:课内知识掌握较好,希望进行课外数学学习,培养数学思维的四年级学生。
  • 课程特色:通过对计算、应用题、几何、行程模块的学习,全面提升学员分析、推理、判断能力,引导学员学习自主思考。
  • 授课内容:等差数列,图形的分割与拼接,数阵图,数表与幻方,直线上的相遇与追及,统筹规划,盈亏问题,加法原理,乘法原理,加乘综合,数学游戏,期末测试。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:在校数学成绩良好,欲提前接触小升初,积极备战小升初的小学生。
  • 课程特色:通过对计算、应用题、几何、数论等模块的学习及整体梳理,锻炼学员抽象思维,提升归纳总结的能力,冲刺小升初的同时,提前完成初中学习方法的过渡和衔接。
  • 授课内容:分数基本运算,循环小数,牛吃草问题,因数与倍数,多边形面积,方程与应用题,数的整除性,完全平方数,工程问题,枚举法与加乘原理,火车过桥问题,多次相遇与追及,期末测试。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:希望通过重点中学升学或在分班考试中取得优异成绩的小学生。
  • 课程特色:通过对计算、应用题、几何、数论等模块的学习及整体梳理,锻炼学员抽象思维,提升归纳总结的能力,冲刺小升初的同时,提前完成初中学习方法的过渡和衔接。
  • 授课内容:计算公式运用,排列组合综合,平面几何综合,圆与扇形,数论,长方体与正方体,圆柱与圆锥,分数应用题综合,浓度问题,经济问题,行程综合,多次相遇与追及,期末测试。帮助学员系统梳理九大专题知识,加强综合运用能力,应对名校点招考试与各大杯赛考试。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:参加泡泡杯或集训队选拔考试成绩优异者;奥数基础良好,逻辑思维能力强,学习能力一流的孩子,以杯赛获奖、小升初进重点中学为目标。
  • 课程特色:泡泡数学超常竞赛课程是新东方数学的线下实体培训课程,拥有集实力、经验、人气于一身的优秀名师团队和专业、完整的课程体系。在学习各年级对应知识点的基础上,进行针对竞赛目标的提升训练,全面培养学生的数学思维和应试能力。
  • 授课内容:通过加减乘除法竖式计算和巧算方法的学习全面提升计算能力,这是数学学习的必备技能;通过和差倍、周期问题、鸡兔同笼、盈亏问题、还原问题等应用专题的学习,培养孩子理解分析和解决实际问题的能力;通过枚举法、树形图、整数分拆、几何计数的学习,培养孩子全面、有序、分类的数学思想;一元一次方程的学习则为高年级打基础,提供了有力的解题工具。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:奥数基础良好,逻辑思维能力强,学习能力一流的孩子,以杯赛获奖、小升初进重点中学为目标。小学四年级;参加泡泡杯或集训队选拔考试成绩优异者。
  • 课程特色:泡泡数学超常竞赛课程是新东方数学的线下实体培训课程,拥有集实力、经验、人气于一身的优秀名师团队和专业、完整的课程体系。在学习各年级对应知识点的基础上,进行针对竞赛目标的提升训练,全面培养学生的数学思维和应试能力。
  • 授课内容:通过多位数计算计算、小数巧算方法的学习全面提升计算能力,这是数学学习的必备技能;通过一半模型、等积变换、格点与面积、勾股定理等几何专题的学习,培养对平面空间的认知;通过整除特征、质数合数的学习,为高年级的数论学习打好基础;应用题方面,则进入小学阶段最为重要的行程专题的学习,包括相遇与追及、环形跑道、火车过桥、流水行船等。
  • 开班规律:秋季开设走读班。
  • 适合学员:奥数基础良好,逻辑思维能力强,学习能力一流的孩子,以杯赛获奖、小升初进重点中学为目标。小学五年级;参加泡泡杯或集训队选拔考试成绩优异者。
  • 课程特色:泡泡数学超常竞赛课程是新东方数学的线下实体培训课程,拥有集实力、经验、人气于一身的优秀名师团队和专业、完整的课程体系。在学习各年级对应知识点的基础上,进行针对竞赛目标的提升训练,全面培养学生的数学思维和应试能力。
  • 授课内容:五年级是小学数学竞赛知识点最多的一年,也思维发展的成熟期,注重思维能力的发散。计算方面在原有的四则运算中融入分数,需要熟练掌握分小互化和分数裂项,为后面更广数域的计算奠定基础。计数方面要更熟练地应用加乘原理和排列组合公式解决几何,数论和数字谜等其他类问题的计数。几何方面要熟练掌握等高模型,鸟头模型,蝴蝶模型,沙漏模型,燕尾模型等各类常见几何模型和圆与扇形的面积计算。应用题包括工程问题,牛吃草问题,钟表问题,经济问题,浓度问题,各种复杂形式的行程问题等。此外还有会有一些方法论专题,如构造与论证,抽屉原理,逻辑推理,最值问题。整体而言,这一阶段的课程,与升学所需知识紧密贴合,强调复杂综合、系统化以及更多的抽象思考,课程知识的实用性和考察频率很高,是学员们学习突破、知识成型的飞跃阶段。
  • 开班规律:秋季开设走读班。