孙晨风
雅思听力老师
北京新东方学校校级培训师
英国爱丁堡大学研究生
持有CELTA和TKT教学证书
曾参加新东方骨干教师哈佛大学海外培训
见到孙晨风老师的时候，她刚参加完部门的“师王大赛”没多久，历经比拼，夺得了雅思听力组的桂冠。
在颁奖典礼上，她准备了一篇演讲。当台下众人满怀期待，想听一听她教学生涯中的高光时刻的这个当口，她偏不，她想讲述的，是自己“一千零一”个故事里的，那几个带着温度的故事。
没有温度叠加的宏大时刻，也注定只是空中楼阁而已。
1每个人都有想要追逐的光
“唉，你们怎么还没走？”
“爸爸妈妈还没来接我们。”
“那你们进来坐会儿吧，进来等他们，我给你们弄点吃的。”
就在那一天，小朋友吃到了她吃过的最好吃的凉拌西红柿，现在想起来，似乎还有一股甜甜的味道。
她喜欢自己的语文老师，从一开始就喜欢。在小朋友眼里，她是一个美好的人，讲课好，教学好，板书好，人好，一切都完美的无可挑剔，她默默的想，那就是她想要成为的样子。
/ 思想包容的孙晨风老师
晚上回到家，她自己支起一块小黑板，拿着笔，模仿着语文老师的样子开始讲课，从那时起，老师这颗种子就开始在她心里生根发芽。
后来，长大的她来到英国读研，上的第一堂课令她如今都记忆深刻。
课堂上老师说：“从现在开始，我不会单纯把你们当成学生来看待，我会把你们当成未来的学者或者我的同事来看待”。这句话，引发了她的思考，也对她之后的教学生涯起到了很大的作用，但这些都是后话了。
/ 在哈佛培训的孙晨风老师
她看着我，很认真的说道，“我并不是突然想做老师的，而是因为想要变成同样优秀的人，追逐自己的光。”
2成长会痛苦，但它有价值
有句话说得好，谁还不曾经是个年少轻狂、鲜衣怒马的少年呢。
刚参加新教师培训的时候，孙晨风就迎来了她的第一次磨炼。她认真完成了自己精心准备的课程，心里那股子热乎劲儿还没过去，兜头一盆冷水就浇下来了。
“如果你还是讲成这样，我们就没必要浪费彼此的时间了”。培训师的点评毫不留情，差点就断送了她在新东方的教学生涯。
“但人生就是这样，你如果一味的去抱怨，去逃避，是解决不了任何问题的，唯一的办法就迎难而上，去找寻解决问题的方法。”在想通一切之后，她自己去查阅资料，去思考，去反思，“成长会痛苦，但它有价值”。
/ 参加教学管理部活动的孙晨风老师
自此之后，她养成了不断反思，不断学习充实自己的习惯。最初的最初，她认为教学就是单纯的备课讲课，传授给学生雅思做题技巧，他们通过技巧拿到高分，那她就是个成功的老师。
但慢慢的随着教学时间的增长，她发现教学并不是这么简单。
在一次课堂练习上，有一个听力填空的答案是Forest Road，班里几乎所有的同学都认识这两个单词，也会准确的拼写，但错题率依然很高，又是因为什么呢。
她统计了班里学生的错误项，发现很多人将Forest写成了First，探究原因才发现，他们的错误原因并不来自于单词拼写本身，而是来源于他们对单词发音的不熟。
因为雅思听力多数为英式发音，而英音跟美音以及中式英文发音是存在很大区别的。
/ 喜欢体验不同的孙晨风老师
自此，她认识到了教学方法的重要性，学习方法远比单纯的知识灌输要有用的多。
她开始研读各种教育书籍，她认为老师首先是一个good learner，一方面要热爱学习，乐于学习；另一方面也要学会与学生共情，做到感同身受，这样才能了解他们的需求。
3很开心可以参与你的人生
“学习是一个三方循环的过程，要保持良性互动，互相配合。每个时期孩子的心理会不同，不同阶段要有不同的教育方法。”
俗话说的好，缘，妙不可言。
刘悦圆是一个外向的女孩儿，她与孙晨风颇有缘分。
2018年3月17日，还在上大二的刘悦圆来到了孙晨风的课堂上。性格活泼的她，一下就被这个上课颇有激情的老师吸引住了。
课堂上的孙晨风是个可以带动学生积极情绪的人，这让起初对考试颇有恐慌的刘悦圆开始觉得，学习雅思似乎是一件很有趣的事情。
2018年9月，刘悦圆开始在北京新东方兼任助教工作。
/ 正在上课的孙晨风老师
2019年3月17日，机缘巧合下，她成为了晨风老师班上的助教。当时她正处于申请研究生的关键阶段，对于是否可以自己DIY申请学校有些担忧。
有天下课，她跟晨风老师聊起这事儿，晨风老师毫无保留地将自己的申请经验悉数传授给她。告诉她要时刻关注自己的邮箱，要主动去跟申请的学校进行沟通和协调，要将每件小事都做到极致，做好这些后，那就不必担心了。
2020年，她申请到了英国爱丁堡大学的研究生，与晨风老师成为了校友。这天她发来微信，跟晨风老师讲述着陌生又熟悉的故事。
“我一直认为，老师应该以相互学习的态度来对待学生，学生也不必百分之百完全听从老师，他们有自己的思考，真正的师生关系应该是要学习彼此的闪光点。”
/学生们画的孙晨风
在晨风老师的课堂上，老师和学生的角色关系并没有那么固定，因为每个人都有自己的闪光点。
课上，学生听她传授知识；课下，她也很愿意去听学生们讲述他们喜欢的东西，每个人投入到自己热爱的事情中时，都是会闪闪发光的。
她一直认为，每个学生都是具有无限可能的，他们的未来不可预知，而每个老师都是在尽自己最大的力量去放大他们的可能性，希望他们可以通过老师了解到不同的知识，看到不同的世界，以此来直接或间接地陪伴他们成长。
“他们去到了不同的国家，从事着各色的职业，很开心以这样一种方式，直接或间接地参与他们的人生。”
结束
现在，晨风老师又给自己设立了几个新目标，“停滞不前会令人感到恐慌，人生本来就是一个不断休整调理，螺旋式上升的过程”，她觉得不断充实自己可以带来安全感。
/ 继续前行的孙晨风老师
“我现在在尝试拓展自己的思路，想着怎样去把自己的课程由考试指向型拓宽为能力指向型。在技巧方法的教学中，加入一些能力的东西，多传授给学生一些课下或者将来学习中可以用到的东西。“
她也在努力去了解和接受一些不同的东西，所有的东西都没有绝对的对与错，都是有价值的，不管采取什么方式方法，大家的最终目的其实都是为了变得更好。
她说，这叫做“另辟蹊径，殊途同归”。
责任编辑：窦国梅
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