高中三年英国本科留学规划

　　2018年的时候，我教过一个北京人大附ICC高三的小姑娘，扎着小马尾，文静又可爱。

　　孩子想去牛津，各方面申请条件都非常优秀，就是雅思写作成绩不够，牛津要求雅思4个7分，她写作考了6.5分。还记得当时，在新东方南楼二层的小屋，我和孩子说，“别给自己太大压力，去伦敦大学学院UCL也挺好的”，孩子说“不要，我不要，我就要去牛津”，带着奶声奶气，也带着哭腔，让我心疼。后来，我带着孩子上了10次一对一，最后写作到7分了，但牛津的申请也已经在10月中旬就截止了，孩子最终没去成牛津。

　　这事儿，我一直自责。我知道牛剑的梦，在孩子心中是多么重要。然而不管是孩子，还是家长，大部分都并没有走过这条路，孩子拼尽全力，披荆斩棘，家长也是第一次为人父母，摸着石头过河，很难站在全局上，提前想好这条路要怎么走。刚刚提到的那位小姑娘，是高二后暑假7月才来补的雅思写作，9月中旬就要递交申请，还要准备牛津的加试、A2的大考，想必时间是来不及的。如果孩子能在高二的时候，提前做出留学的规划，也许就不会留下这样的遗憾。

　　后来我开始意识到在英本留学的路上，规划师的重要性。很多培训机构里，他只管让你学，让你报班，却没人帮孩子做出规划。最近正值中考，各国际部的考试也陆续进行，不少家长来问我，孩子暑假应该学点什么。家长们有这个意识是好的，但我通常会反问家长，您的孩子高中毕业时，打算申请哪个国家，哪个学校呢？是牛剑，是G5，还是英国top20，还是美国、加拿大、澳洲、新加坡等。会有30%的家长目标明确，说“想去英国G5”，也会有50%的家长尚无明确的目标，会说“学校排名越高越好吧”，当然也有20%的家长说“孩子努力就行，到时候看情况”。对于后者那80%的父母，我通常会给家长出一道难题，也不怕家长嫌我烦，我会说，“那这事儿您可得好好琢磨一下，咱目标不怕高，就是别把孩子耽误了，因为得先有个目标，咱下一步就可以倒推着，给孩子这三年做出全面的规划”。

　　规划

　　规划什么呢？举个例子。

　　咱们就以申请英国牛剑本科为例。申请时候主要看三方面：一是学术，即高中学科alevel、IB等的成绩；二是标化，即雅思语言成绩；三是软实力背景，也包括加试、竞赛等。牛剑官网上给出的要求是alevel至少考三门，成绩是优等，AAA，但实际上从往年的录取结果来看，申请成功的学生大多考四门，成绩是优等加，A*A*A*A*，雅思至少4个7分，还要有STEP、MAT、PAT、TSA等加试成绩。

　　但无论如何，有了目标就好办了，分配到高中三年，看看咱们都该做点什么。

　　首先，学术成绩。从近几年的趋势来看，英国学校在继续加强对学术成绩的重视，同时弱化标化的权重占比。大部分国际学校的学生，会先学习1-2年的IGCSE课程，1年的AS，和1年的A2。IGCSE通常是在高一的衔接课，学生会学习7-8门的课程，IG虽然不是最终申请学校时候最重要的成绩，但较好的大学，也会参考IG分数。AS通常是高二的课程，学生会根据自己的文理特长，选择4-5门课程，当我们申请学校的时候，在校老师会根据AS考试的成绩，给出一个A2的预估成绩，给学校作为参考，也就是说AS的成绩间接影响了我们的申请结果。A2通常是高三的课程，大考是在高三下5-6月左右，如果最终大考没有达到申请时候老师提供的A2预估成绩，最终offer是要作废的，没有商量的余地，可见学术成绩的重要性。

　　说一个亲学生的例子。该同学初中的时候英语成绩在班里比较拔尖，听说国际高中考试比国内高考简单很多，因此比较自信。开始学IG课程后，发现学校授课老师都是外教，而且部分老师有口音，上课讲的很多内容听不懂，整个IG阶段除了数学外其他各科基本没学会多少知识，小论文写作只能写出五六十个字（正常的小论文一般是六七百字）。因此，从入口IG的学习，就非常重要。IG跟不上，AS就跟不上，AS考不好，A2的预估成绩就不会太高，也就无法申请更好的学校。

　　但是，如果想去牛剑，不能按照以上的节奏走。以上所说的课程进度，是国际学校普遍的课程安排，但是对于想冲牛剑的学生来讲，在高二下、高三上就要开始参加牛剑的加试，而加试的内容是A2甚至更难的知识。也就是说，如果等到了高三再学习A2，是根本来不及的。

　　怎么办呢？提前学。学生可以通过校外的课程，将alevel的学习进度前置。以STEP考试为例，剑桥大学和华威大学的部分专业需要STEP成绩作为录取的先决条件，测试学生的数学能力，而 STEP的难度系统远远大于A-Level数学和进阶数学，通常会在高二上和高三下参加两场STEP考试，所以学生不仅要在A2学习进阶数学时，同步准备STEP，而且进度必须提前于学校的节奏。

　　牛津和剑桥要求必须有加试和面试的，两个学校的考试内容不同，学生需要在高二上就考虑好学校、专业，参加相应的考试。至于其他G5的学校，部分专业要求有加试成绩，其他专业虽然没有强制要求，但如果能有，也无疑是加分项，获得offer的概率会更高。

　　再来说说标化，雅思成绩。首先，雅思成绩也与alevel成绩密切相关。雅思成绩越低，alevel的成绩从最低的U到最高的A，每提升一档也就更为困难。基于教学经验，我们可以给出以下大概参考：

　　雅思6.5分-7分，15小时提升1档

　　雅思5.5-6分，20小时提升1档

　　雅思4.5-5分，25小时提升1档

　　所以，我的建议是雅思从高一就要开始学。会有家长问，高中还有三年呢，等高二再学吧。这样的家长，我们都会苦口婆心的劝说一番，雅思必须从高一就开始学。

　　两个原因。第一，官方给出的数据是，每提高0.5分，需要至少150小时的学习时间，分数越往上，想提高0.5分则更加困难。从大数据来看，新高一学生的入门测雅思成绩大概在4.5-5分左右，想提高到6分，通常至少需要半年，提高到6.5分，再半年，到7分，则需要付出更多的精力。我的建议是，用一年半的时间，在高二上学期，结束雅思的战斗，争取达到理想的分数，6.5分或者7分。之后，高二下学生要准备AS大考、提前学习A2、开始参加加试、准备申请文书，高三上就要开始递交申请、参加加试、面试，高三下要准备A2大考。事实上是，高中的后半程，学生会非常忙碌，根本无暇顾及雅思，若不提早规划，很容易出现像文章开头那位小姑娘一样的遗憾。

　　整体来说，英国本科的申请相比于美国来讲，更注重学生的学术能力，录取标准也更加清晰。学生只要提前规划好三年的学习路径，在老师和家长的引导之下，都可以申请到比较理想的大学。

　　规划有了，还得落地。每当谈到这里，许多家长会询问，新高一英本留学怎么报班、学雅思怎么报班。在我看来，并不是报个班那么简单，需要的是为学生做好三年的部署和规划，需要的是用心经营的课上课下结合的服务，下面谈一下我们团队的英本课程设计理念。

　　新高一雅思首考

　　起跑在发令枪之前。中考结束了，雅思的学习可以提上日程，提前规划暑假学习，在国际部课程开始前优先起跑。学生在高中的什么时候该出什么分、什么时候出什么分最可能、冲高分的学生怎么安排、分数不够如何补救，这一系列的规划，随着每个学生在变化、也不会变化。说变化的原因是，每个学生都有着个性化的特点，需要随时调整，说不变的原因是，基于上文我们提到的规划，高中三年学生雅思的出分节奏大体一致：

　　高一上12月首考 冲6+

　　高一下6月二战 冲6.5+

　　高二上12月三战 冲7+

　　高二下开始，就要投入更多的精力在学科大考、加试竞赛的准备。那么为了帮助学生在高中前半段搞定雅思，切实出分、提分，我们为学生设计了三个阶段的课程：高一上进入雅思新高一首考全程班，冲6+，高一下首战后，学生可以选择进入雅思6-8人强化小班，或者25人精品班，或者根据单科的弱项，灵活补一些一对一课程。这里，我着重说一下新高一首考全程班。

　　首战是重中之重。尤其对于中学生来讲，要把雅思学入门、学透彻、为冲高打好基础，看的还是高一这上半年。全程班贴合新高一学员的特点及需求，量身定制了课程内容和阶段性安排，筛选了最优质的教师护送这批孩子的成长和学习。

　　家长关心的是谁来盯着我的孩子学习。新高一全程班，包括教师和学管双重角色。教师的单词和作业跟盯，高质量的课堂讲授、每日作业和随堂测的批改和反馈、阶段性模考的批改和讲解、群内的答疑，学管的每日出勤记录、每日作业打卡和单词打卡、每周的测试反馈、每月的模考记录、阶段性的家长会反馈…… 每当听到家长说，“把孩子送到你们那里，我就放心了”，就是最暖心的时刻。

　　家长关心的是如何平衡校内课程和语言学习。新高一全程班的时间安排和学习强度，与学生在校进度全面贴合。孩子们中考过后，在暑假集训18天，每天进行4小时的雅思面授课程和2小时的学科提前学的线上课程学习，打好基础完成入门；9月份开学初，学生们需要较多的时间和精力适应国际部的模式和课程，所以在这个阶段，每个周末只上4小时课；而进入10月份后，孩子们已经逐步适应了在校学习，周末将雅思学习时间将提升到8小时，通过大量练习、讲解、反刍，全力冲刺12月雅思首考。

　　家长关心的是能不能出分、提分。新高一全程班的课程主要分为两大部分：前半段使用Mindset教材，是由剑桥大学出版社、剑桥大学外语考试中心研发，经新东方独家出版落地，通过听力阅读输入、口语写作输出的科学设计，全面提升学员英语能力；课程的后半段选择了剑桥雅思真题作为教材，切合真正考试难度进行听说读写四科拔高，强化解题方法的同时补充考试技巧，完成向高分段的成长蜕变。同时，我们会把学生的出分情况，记入教师的绩效考核，提分差的老师会被严肃约谈。为了帮助学生更好的提分，老师们课上教、课下答，一直跟进学生到考前的复习计划和考后的复盘调整，形成完整的教学闭环。

　　对于暑期7月开始进入新高一全程班的学生，我们还在暑期，帮学生准备了IG学科先修课，以防学生刚刚进入国际校学习IG课程出现不适应的情况。通过IG先修课的学习，帮助学生提前了解对应课程知识，积累相关课程的专业词汇，更好的适应新高一的课内学习，以缩减高一上学期的适应成本。

　　新高一雅思全程班7月进12月出，跨度是一个假期加一个秋季，192小时正课的学习，5次阶段性模考，秋季周一到周五每日的作业和单词打卡。高一下首战后，已经打好了坚实的基础，剩下的就是冲高了，学生可以选择25人班课或者对于弱项补一些一对一课程，不会花太多的费用。在不断优化培训的同时，我们也在提供越来越高的性价比。

　　高中三年英国本科一站式

　　新高一雅思全程班是一个理想的入口，但我更愿意做的是，尽早帮学生做好高中三年的学习规划和部署。方案升级之后，专门为准备申请英联邦国家本科的高中生，量身定做了英本精英计划。让学生形成精英社群，相互学习，所以叫精英计划。根据英本申请的时间节点进行全程规划，匹配专门适合高中学员的课程，旨在通过英本精英计划的培养体系，让学生能够扎实稳定地完成每一阶段学习，进入理想的大学。

　　精英计划是一个一站式服务的产品，长达高中三年的服务期，包括班课、VIP课、雅思学习、学科学习、专属规划师和其他服务，让班课解决共性问题，VIP解决个性化需求，雅思和学科学习并行。我个人认为，这是最理想的方案。

　　精英计划的第一个核心特色是课程的多元性。整个产品中，囊括了雅思的各个班型、A-Level学科课程、牛剑各科目加试的一对一，都在其中。班课的好处是建立学生比学赶帮超的氛围。看到同班同学埋头背单词、看到同桌整理的五颜六色的笔记、看到小伙伴模考成绩的进步，压力就会变成动力；而一对一更有针对性，对于雅思冲高、校内alelvel课程查漏补缺、考前冲刺，显得尤为必要。精英计划全方位满足学员需求，根据学员的目标院校要求针对性的提升学术背景，加强申请竞争力。

　　精英计划的第二个核心特色是规划师这个角色。规划师是在精英计划中全程陪伴学员的掌舵人。规划课每个月一次，帮助学生每月梳理目前学习状况，调整下一阶段的学习方案。我常说，规划师不仅是学生学习上的导师，更是人生成长路上的导师，会一直陪伴孩子三年的时光。

　　对于不同的目标院校，每位学生所需要的学习规划也呈现出复杂化及多样化的特点，因此，科学的、个性化的留学规划就变得越来越重要。在规划师的建议下，有些想要冲击顶端G5院校的同学需要提前考出雅思，预留更多时间准备STEP、MAT等牛剑加试；有些同学的梦想是Top30，他们则会在高中期间参加科研及学科竞赛，丰富个人履历；有些同学读艺术类院校，规划师会帮他们合理的平衡在校课程、雅思学习及作品集准备的时间。

　　规划师们利用积累的学习案例，结合各大院校的录取标准，设计时间轴倒推出整体规划。把标化考试和Alevel考试作为核心要素，在阶段性成绩达标的前提下，根据学员的申请方向推荐其他竞赛或活动，把不同板块的学习进行合理的排列组合，并且严格把控关键的考试、申请节点，给出专业、落地的学习建议。这是规划师的主要职责。

　　精英计划的第三个核心特色是学习管理师这个角色。仅有规划师、教师，还不够，还得有人盯着孩子学。学习管理师更像是学员的战友，为学员安排班课的报名、一对一的排课、群内单词和作业的跟盯、考试的报名等大小事宜，时刻关注孩子的改变和进步，肯定付出与变化，带来过程性鼓励。同时和家长沟通，给予更多阶段性反馈，让家长了解孩子在每个时期学习的整体进度和方向。

　　精英计划的课程跨度长达三年，配上最全的服务，我从不觉得我们卖的是一个“课”而已。教书、育人，永远是一回事儿，教学的意义不只是告诉学生这道题怎么解，而是用这三年的陪伴，尽最大努力告诉他人生这道题怎么解，并且让这些知识和价值影响他们未来的生活与生命。

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